Makalah: Pengertian Media Pendidikan

PENGERTIAN MEDIA

1.Pengertian Media

Kata media beraasal dari bahasa Latin “Medius” yang secara kharfiah berarti “Tengah”,” Perantara” atau “Pengantar”.Dalam Bahasa Arab,media berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan.Media pendidikan secara garis besar adalah manusia,materi,atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan,keterampilan,atau sikap.Intinya,media adalah manusia atau alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pembelajaran.

2.Landasan Teoritis Penggunaan Media Pendidikan

 Landasan teoritis penggunaan media pendidikan adalah guru sebagai sumber pesan,menyampaikan      pesan atau informasi kepada siswa melalui media pendidikan/media pembelajaran.Semakin banyak indra yang digunakan untuk menerima dan mengolah informasi,semakin besar kemungkinan informasi tersebut dimengerti dan dapat  bertahan dalam ingatan.Dengan demikian siswa diharapkan dapat menerima dan menyerap dengan baik,pesan-pesan dalam materi pembelajaran.

3.Ciri-Ciri Media Pendidikan

Ciri-ciri media pendidikan ada 3 yaitu:

a)  ciri fiksatif: mediamampu merekam,menyimpan,melestarikan,dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek

b)      ciri manipulatif: media dapat mentransformasi suatu kejadian atau objek,menghemat atau meringkas waktu,dapat mempercepat,memperlambat dan mengedit suatu objek

c)       ciri distributif: memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan secara bersamaan dan disajikan kepada sejumlah besar siswa,dapat direkam atau diproduksi secara berulang-ulang

MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES BELAJAR MEGAJAR

1.Proses Belajar Mengajar

Proses belajar mengajar adalah suatu aspek dari lingkungan sekolah yang di organisasi. Lingkungan ini di atur serta di awasi  agar kegiatan belajar terarah sesuai dengan tujuan pendidikan.Pengawasan itu turut menentukan lingkungan untuk membantu kegiatan belajar.Lingkungan belajar yang baik adalah lingkungan yang menantang dan merangsang para siswa untuk belajar  memberikan rasa aman dan kepuasan serta mencapai tujuan yang diharapkan.

2.Media Pendidikan

Ada beberapa jenis media yang biasa digunakan dalam proses pengajaran:

a)      media grafis seperti gambar,grafik,bagan,atau diagram.Media grafis ini disebuut juga media dua dimensi yakni media mempunyai ukuran panjang dan lebar

b)      media tiga dimensi yaitu dalam bentuk model seperti model padat,model penampang,model susun,model kerja,dan sebagainya

c)       media proyeksi seperti slide,tilmsprip,film,penggunaan OHP,dan lain-lain

3.Perkembangan Media Pendidikan

Kalau kita lihat perkembangannya,pada mulanya media hanya dianggap sebagai alat bantu mengajar guru.Alat bantu yang dipakai adalah alat bantu visual yaitu gambar,model,objek,dan alat-alat yang dapat memberikan pengalaman konkrit,motivasi belajar serta mempertinggi daya serap dan retensi belajar  siswa.

Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pada sekitar abad ke-20 alat visual untuk mengkonkritkan ajaran ini dilengkapi dengan digunakannya alat audio sehingga kita kenal adanya alat audio visual atau audio visual aids (AVA).

Pada dasarnya para guru dan ahli audio visual menyambut baik perubahan ini.Guru-guru mulai merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan tingkah laku siswa.Peranan media semakin meningkat,guru dan media pendidikan hendaknya bahu membahu dalam member kemudahan belajar bagi siswa.

4.Belajar Mengajar sebagai Proses Komunikasi

Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses komunikasi,yaitu proses penyampaian pesan dari sumber pesan melalui saluran atau media tertentu ke penerima pesan.Pesan yang akan disampaikan adalah isi ajaran ataupun didikan yang ada didalam kurikulum.

Pesan berupa isi ajakan dan didikan yang ada di kurikulum dituangkan oleh guru atau sumber lain kedalam simbol-simbol komunikasi,baik simbol verbal maupun simbol non verbal.Proses komunikasi tersebut selalu mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan majunya ilmu pengetahuan.

5.Kegunaan Media Pendidikan dalam  Proses Belajar Mengajar

Secara umum media pendidikan mempunyai kegunaan-kegunaan sebagai berikut:

a)      memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis

b)      mengatur keterbatasan ruang,waktu,dan daya indra

c)       dengan menggunakan media secara tepat dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif anak didik

d)      dengan sifat yang unik pada tiap siswa ditambah lagi dengan lingkungannya dan pengalaman yang berbeda.

FUNGSI DAN MANFAAT MEDIA PENDIDIKAN

1.Fungsi Media Pendidikan

Levi dan Lentz mengemukakan 4 fungsi media pengajaran khususnya media visual yaitu:

a)      Fungsi atensi,yaitu media visual merupakan inti yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan dan menyertai teks materi pelajaran

b)      Fungsi afektif,yaitu media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar

c)       Fungsi kognitif,media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau yang terkandung dalam gambar

d)      Fungsi kompensatoris,yaitu media pengajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.

2. Manfaat Media Pendidikan

Sudjana dan Rivai mengemukakan manfaat media pengajaran dalam proses belajar siswa yaitu:

a)      Pengajaran akan lebih  menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar

b)      Bahan pelajaran akan lebih jelas maknanya

c)       Metode mengajar akan lebih bervariasi

d)      Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru,tapi juga aktivitas lain seperti mengamati,melakukan,mendemonstrasikan,memerankan,dan lain sebagainya.

3. Pola dan Strategi Pemanfaatan

a) Pola Pemanfaatan

Ada beberapa pola pemanfaatan media pembelajaran:

a)      Pemanfaatan media dalam situasi kelas dalam tatanan ini media pembelajaran dimanfaatkan untuk menunjang tercapainya tujuan tertentu dan pemanfaatannya dipadukan dengan proses belajar mengajar dalam situasi kelas

b)      Pemanfaatan media diluar situasi kelas ada 2 kelompok yaitu:

-          Pemanfaatan secara bebas,yaitu media itu digunakan tanpa terkontrol atau diawasi.

-          Pemanfaatan media secara terkontrol,yaitu digunakan dalam suatu rangkaian kegiatan yang diatur secara sistematik untuk mencapai tujuan tertentu.

-          Pemanfaatan media secara perorangan,yaitu digunakan oleh seorang diri saja.

-          Pemanfaatan media secara kelompok,yaitu dapat  melakukan diskusi tentang bahan yang sedang dipelajari.

-          Pemanfaatan media secara massal,yaitu dilakukan oleh banyak orang bahkan ribuan orang secara bersama-sama

b)Strategi Pemanfaatan

Agar media dapat digunakan secara efektif dan efisien ada 3 langkah utama yang harus diikuti yaitu:

a)      Persiapan sebelum menggunakan media

Supaya penggunaan media dapat berjalan dengan baik,kita perlu membuat persiapan dengan baikk pula.Pertama-tama kita pelajari  buku petunjuk yang telah disediakan,kemudian kita ikuti petunjuk-petunjuk itu.

b)      Kegiatan selama menggunakan media

Yang perlu dijaga selama kita menggunakan media ialah suasana ketenangan.Jangan sampai perhatian kita terlalu banyak tercurah pada apa yang kita tulis sehingga kita tidak dapat memperhatikan sajian media yang seddang berjalan.

c)       Kegiatan tindak lanjut

Maksudnya adalah menjelajahi apakah tujuan telah tercapai dan untuk memantapkan pemahaman terhadap materi instruksional yang disampaikan melalui media bersangkutan.  

PENGENALAN BEBERAPA MEDIA

1.Tehnologi Cetak,Audio-Visual,Berbasis Komputer,dan Tehnologi Komputer

a) Tehnologi Cetak

Tehnologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi,seperti buku dan materi visual statis terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografis.Dua komponen pokok materi teknologi ini adalah materi teks verbal dan materi visual yang dikembangkan berdasarkan teori yang berkaitan dengan persepsi visual,membaca,memproses informasi,dan teori belajar

b) Tehnologi Audio-Visual

Tehnologi audio-visual adalah cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio dan visual.

c)Tehnologi Berbasis Komputer

Teknologi ini merupakan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor.Perbedaan antara media yang dihasilkan oleh teknologi berbasis computer dengan yang dihasilkan dari dua teknologi lainnya adalah karenainformasi/materi disimpan dalam bentuk digital,bukan dalam bentuk cetakan atau visual.

d)Tehnologi Gabungan

Tehnologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh computer.

2.Media Cetakan,Media Pajang,Proyektor Transparantasi

a) Media Cetakan

Media cetakan meliputi bahan-bahan yang disiapkan di atas kertas untuk pengajaran dan  informasi.

b) Media Pajang

Media pajang pada umumnya digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi di depan kelompok kecil.Media ini meliputi papan tulis,flip chart,papan magnet,papan kain,papan bulletin,dan pameran.

c)Proyektor Transparantasi (OHP)

Transparantasi yang diproyeksikan adalah  visual baik berupa huruf,lambang,gambar,grafik,atau gabungannya pada lembaran bahan tembus pandang atau plastik yang dipersiapkan untuk diproyeksikan ke sebuah layar atau dinding melalui sebuah proyektor.

3.Rekaman Audio Tape,Slide,Film dan Video,Televisi,Komputer,dan Lingkaran Tajwid

a) Rekaman Audio Tape

Materi rekaman audio tape adalah cara ekonomis untuk menyiapkan isi pelajaran atau jenis informasi tertentu.Rekaman dapat dipersiapkan untuk sekelompok siswa dan sekarang ini sudah lumrah rekaman dipersiapkan untuk penggunaan perorangan.

b)Slide

Slide merupakan media yang diproyeksikan,dapat dilihat dengan mudah oleh siswa di kelas.Slide adalah sebuah ganbaran transparan yang diproyeksikan oleh cahaya melalui proyektor.

c)Film dan Video

Film atau gambar merupakan gambar-gambar dalam frame dimana frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis sehingga pada layar terlihat gambar itu hidup.

d)Televisi

Televisi adalah system elektronik yang mengirimkan gambar diam dan gambar hidup bersama suara melalui kabel dan ruang.

e)Komputer

Komputer adalah mesin yang dirancang khusus memanipulasi informasi yang diberi kode,mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan sederhana dan rumit.

f)Lingkaran Tajwid

lingkaran tajwid merupakan salah satu media pengajaran yang termasuk klasifikasi media berbasis cetakan dan merupakan media yang digunakan untuk menyajikan pelafalan bahasa Arab.

PEMILIHAN MEDIA

1.Media Jadi dan Media Rancangan

Disebut media jadi karena sudah merupakan komoditi perdagangan dan terdapat di pasaran dan dijual secara bebas dan dalam keadaan siap pakai.Sedangkan media rancangan adalah perlu didesain dan dipersiapkan secara khusus untuk maksud atau tujuan pembelajaran tertentu.

2. Dasar Pertimbangan Pemilihan Media

Dasar pertimbangan pemilihan media pada tingkat yang menyeluruh dan umum dapat dilakukan dengan mempertimbangkan factor-faktor berikut:

a)      Hambatan pengembangan dan pembelajaran

b)      Persyaratan isi,tugas,dan jenis pembelajaran

c)       Hanbatan dari siswa dengan mempertimbangkan kemampuan dan keterampilan awal,seperti membaca,mengetik,dan menggunakan computer dan karakteristik siswa lainnya

d)      Pertimbangan lainnya adalah tingkat kesenangan dan keefektifan biaya.

3. Kriteria Pemilihan

Kriteria pemilihan media sebagaimana yang dikemukakan oleh Dick dan Carey:

a)      Ketersediaan sumber tempat

b)      Ketersediaan dana,tenaga,dan fasilitasnya

c)       Faktor keluwesan,kepraktisan,dan ketahanan media yang digunakan dalam jangka waktu yang lama

d)      Efektivitas dan efesiensi biaya dalam jangka waktu yang cukup panjang.

4. Model/Prosedur Pemilihan Media

Dilihat dari bentuknya,prosedur pemilihan media dikelompokkan menjadi 3 model yaitu:

a)      Model flowchart

b)      Model matriks

c)       Model checklist

PENGGUNAAN MEDIA

1.Media Berbasis Manusia

Media berbasis manusia merupakan media tertua yang digunakan untuk mengirimkan dan mengkomunikasikan pesan atau informasi.Media ini bermanfaat khususnya bila tujuan kita adalah mengubah sikap atau ingin secara langsung terllibat dengan pemantauan pembelajaran siswa.Media ini juga mengajukan dua teknik yang efektif,yaitu rancangan yang berpusat pada masalah dan pertanyaan ala Socrates.

Meskipun pada hakikatnya pelajaran yang berpusat pada masalah sejalan dengan teknik pertanyaan ala Socrates (karena pelajaran berpusat pada masalah dimulai dengan mengajukan pertanyaan),teknik pertanyaan lain dapat digunakan untuk menggugah pikiran siswa dan mendorong untuk berpikir.Pertanyaan dapat diajukan bukan hanya dari guru tetapi juga dari siswa.Yang terpenting adalah memberikan kesempatan kepada siswa agar pikirannya dapat berkembang melalui penyelidikan kognitif.

2. Media Berbasis Cetakan

Materi pembelajaran berbasis cetakan yang paling umum dikenal adalah buku teks,buku penuntun,jurnal,majalah,dan lembaran lepas.Teks berbasis cetakan menuntut 6 elemen yang perlu diperhatikan pada saat merancang yaitu konsistensi,format,organisasi,daya tarik,ukuran huruf,dan penggunaan spasi kosong.

3. Media Berbasis Visual

Media berbasis visual memegang peran yang sangat penting dalam proses belajar.Media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan.Visual dapat pula menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata.Agar menjadi efektif,visual dapat ditempatkan pada konteks yang bermakna dan siswa harus berinteraksi dengan visual itu untuk meyakinkan  terjadi proses iinformasi.

4. Media Berbasis Audio- Visual

Media audio- visual yang menggabungkan penggunaan suara yang memerlukan pekerjaan tambahan untuk memproduksi.Salah satu pekerjaan penting yang diperlukan dalam media ini adalah penulisan naskah dan storyboard yang memerlukan persiapan yang banyak,rancangan,dan penelitian.

5. Media Berbasis Komputer

Dewasa ini computer memiliiki fungsi yang berbeda-beda dalam bidang pendidikan dan latihan.Ada pula peran computer sebagai pembantu tambahan dalam belajar,pemanfaatannya meliputi  penyajian informasi isi materi pelajaran ,latihan,atau keduanya.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Yang dimaksud dengan pengembangan media pembelajaran adalah suatu usaha penyusunan program media pembelajaran yang lebih tertuju pada perencanaan media.

1.Analisis Kebutuhan dan Karakteristik Siswa

Yang dimaksud dengan kebutuhan dalam proses belajar mengajar adalah kesenjangan antara apa yang dimiliki siswa dengan apa yang diharapkan.Jadi seorang guru atau dosen yang akan merancang dan mengembangkan media pembalajaran terlebih dahulu harus mengetahui pengetahuan dan keterampilan awal yang dimiliki olleh para siswa sebelum mengikuti pelajaran yang disajikan melalui program pengembangan media tersebut.

2. Perumusan Tujuan

Perumusan tujuan merupakan hal pokok yang harus dilakukan sebelum merancang suatu program media.Sebab dengan penetapan tujuan tersebut dapat diketahui arah suatua program pembelajaran.Untuk merumuskan tujuan pengajaran secara baik.maka tujuan tersebut harus;berorientasi pada kepentingan siswa,bukan pada guru dan dinyatakan ddengan kata kerja yang operasional,artinya menunjuk pada hasil perbuatan yang dapat diamati atau hasilnya dapat diukur dengan alat ukur tertentu.

3. Pengembangan Materi

 Dalam pengembangan materi ,tindakan yang dilakukan selanjutnya adalah menganalisis tujuan yang telah ditetapkan menjadi sub-sub keterampilan yang disusun secara baik sehingga diperoleh bahan pengajaran yang terperinci yang dapat mendukung tujuan tersebut..Daftar kemampuan itulah yang menjadi bahan pengajaran yang disajikan kepada siswa.Dengan cara tersebut dapat diperoleh bahan pembelajaran yang telah lengkap dan dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

4. Perumusan Alat Pengukur Keberhasilan

Untuk dapat mengetahui berhasil tidaknya suatu pengajaran yang dilakukan,maka diperlukan alat ukur yang sesuai untuk kegunaan tersebut.Alat ukur hasil belajar tersebut dapat berupa tes,penugasan,atau daftar cek perilaku,dan sebagainya.Sebagai  pedoman dalam pembuatan alat ukur yang baik,sebaiknya setiap kemampuan dan keterampilan yang mendukung tercapainya tujuan tersebut harus dipersiapkan secara matang.

5. Penulisan Naskah

Penyajian materi pengajaran melalui media rancangan merupakan penjabaran pokok-pokok materi yang telah disusun secara baik.Materi pengajaran yang dituangkan dalam tulisan/gambar yang disebut dengan naskah program media.

Ada banyak macam bentuk naskah program media namun pada dasarnya mempunyai maksud yang sama yakni sebagai penuntun dalam usaha memproduksi media pembelajaran.

MEDIA PENDIDIKAN AGAMA

Media pendidikan agama adalah semua aktivitas yang ada hubungannya dengan materi pendidikan agama,baik yang berupa alat yang dapat diragakan maupun teknik metode yang secara efekyif dapat digunakan oleh guru agama dalam rangka mencapai tujuan tertentu dan tidak bertentangan dengan ajaran Islam.

1.Contoh Teladan yang Baik                                                                                                                                                     

 Sebagai contoh media pengajaran yang baik seperti halnya kisah Nabi Musa yang berguru kepada Khaidir.Dengan contoh tersebut hendaknya dalam pemilihan media pengajaran agama selalu diperhatikan hal-hal yang tidak bertentangan dengan kaidah-kaidah agama atau sesuai dengan tindakan atau perbuatan yang dicontohkan oleh nabi sendiri.Pemilihan media pengajaran agama tersebut disesuaikan dengan tujuan pengajaran agama itu sendiri,bahan/materi yang akan disampaikan,ketersediaan alat yang tersedia,pribadi guru,minat dan kemampuan siswa,dan situasi pengajaran yang akan berlangsung.

2. Semua Alat dan Metode

Dalam penggunaan media pendidikan agama ada beberapa alat dan metode yang digunakan yaitu:

a)      Papan tulis:merupakan alat bantu dalam proses belajar mengajar,disamping sebagai media pendidikan mengajar juga dapat mempermudah murid memahami pelajaran.

b)      Buku pelajaran:buku menawarkan informasi penting tentang ilmu pengetahuan dan buku juga dapat  menyajikan hiburan bagi para penggemarnya.

c)       Bulletin board dan display:merupakan alat yang dapat memberikan informasi tentang suatu peristiwa dimana dapat merupakan alat pendidikan yang digunakan secara efektif untuk seluruh level dan fase pendidikan.

d)      Film atau gambar hidup:merupakan alat audio visual untuk pelajaran,penerangan,dan penyuluhan.

e)      Radio pendidikan:memiliki kelebihan yaitu kesederhanaan bentuk dan kemampuan yang tinggi untuk menjangkau setiap pendengarnya yang sedang melakukan kegiatan lain sekalipun atau bahkan sedang  menikmati media massa lainnya.

f)       Televisi pendidikan:digunakan secara langsung untuk transmisikan program pendidikan atau secara tidak langsung dengan memanfaatkannya sebagai sumber belajar dan sumber motivasi.

g)      Komputer:merupakan media pendidikan yang mudah digunakan bagi peserta didik dalam  proses belajar mengajar

h)      Karyawisata:dilakukan dibawah bimbingan guru dengan membuat perencanaan yang matang terlebih dahulu,perumusan tujuan dan tugas yang harus dilakukan,misalnya mengunjungi pabrik,museum,dan sebagainya.

MEDIA TIGA DIMENSI

1.Jenis Model dan Penggunaannya

Ada beberapa model yang bisa digunakan dalam media tiga dimensi yaitu:

a)      Model solid/utuh:biasa digunakan dalam pelajaran IPS

b)      Model cut away/penampang:biasa digunakan dalam pelajaran IPA

c)       Model buil-up/susun:biasanya digunakan dalam pelajaran biologi

d)      Model working/kerja:biasa digunakan dalam pelajaran fisika

e)      Model mock-up/susunan bagian pokok:biasa digunakan dalam mempelajari tehnik mesin

f)       Model dioroma/pemandangan yang ditampilkan sesuai dengan aslinya

2. Membuat Model

Ada beberapa cara dalam membuat model yaitu:

a)      Model perbandingan:model ini dibuat untuk menerangkan suatu obyek atau benda yang karena besarnya sukar dibawa masuk kelas atau karena kecilnya sukar diamati dengan baik

b)      Model yang disederhanakan:model ini dibuat dengan cara menyederhanakan bentuk benda yang sebenarnya

c)       Model irisan:model ini dibuat dengan beberapa alasan antara lain benda aslinya tertutup dan terlalu besar serta alasan kesesuaian

d)      Model lapangan:model ini dibuat untuk menerangkan suatu daerah tertentu atau kondisi wilayah tertentu

e)      Model susunan:model ini dimaksudkan struktur bagian dalam dari suatu benda,disamping memperlihatkan bagian dalam obyek juga dapat dilepas untuk dipelajari satu per satu sehingga memperjelas pengertian

f)       Model utuh:model ini dibuat dengan cara membuat tiruan yang baik sesuai dengan bentuk dan ukuran yang sebenarnya.

3. Membuat Boneka dan Panggung

Boneka adalah tiruan dari bentuk manusia dan sekarang termasuk tiruan dari bentuk binatang.Dalam penggunaan boneka dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dengan cara dimainkan dalam sandiwara boneka.Macam-macam boneka yaitu:

a)      Boneka jari

b)      Boneka tangan

c)       Boneka tongkat  

d)      Boneka tali

e)      Boneka wayang

Panggung dapat dibuat dengan alat dan bahan yang sederhana,tetapi juga dapat dibuat dengan dilengkapi dengan berbagai sarana seperti dekorasi,tata lampu,kain penggalang pinggir,dan sebagainya.Panggung yang sederhana dapat dibuat dari bahan bambu/kayu sebagai kerangkanya dan anyaman bamboo sebagai penutup.Panggung yang baik dapat dibuat dari kayu yang kuat dan mudah dipindah-pindahkan.

4. Penggunaan Benda-Benda Nyata

Ada dua istilah untuk menggolongkan benda sebenarnya yaitu real things (obyek) dan benda atau barang contoh (specimen).Benda asli disebut obyek dimaksudkan untuk semua benda yang masih asli,alami seperti dimana ia hidup dan berada.Untuk mempelajari obyek,kita dapat menyelenggarakan widyawisata,sehingga bertemu dengan benda-benda asli dimana ia seharusnya berada.Sedangkan specimen atau benda atau barang contoh dimaksudkan untuk benda-benda asli atau sebagian dari benda-benda asli yang digunakan sebagai contoh.

LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

1.Tehnik Menggunakan Lingkungan

Ada beberapa cara bagaimana mempelajari lingkungan sebagai media dan sumber belajar,yaitu:

a)      Survey:siswa mengunjungi lingkungan seperti masyarakat setempat untuk mempelajari proses social,budaya,ekonomi,dan lain-lain

b)      Berkemah:siswa turun langsung di lingkungan untuk mempelajari lingkungan sekitar

c)       Karyawisata/field trip:kunjungan siswa keluar kelas untuk mempelajari objek tertentu

d)      Praktek lapangan:dilakukan oleh para siswa untuk memperoleh keterampilan dan kecakapan khusus

e)      Proyek pelayanan dan pengabdian pada masyarakat.

2. Jenis Lingkungan Belajar

Secara umum jenis lingkungan belajar dapat dikategorikan menjadi 3 macam yaitu:

a)      Lingkungan social:lingkungan ini sebagai sumber belajar berkenaan dengan interaksi manusia dengan kehidupan masyarakat,seperti organisasi social,adat dan kebiasan,dan lain-lain

b)      Lingkungan alam:lingkungan ini berkenaan dengan segala sesuatu yang sifatnya alamiah seperti keadaan iklim,suhu,flora,fauna,dan lain-lain

c)       Lingkungan buatan:lingkungan yang sengaja diciptakan atau dibangun manusia untuk tujuan-tujuan yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.

3. Langkah dan Prosedur Lingkungan

Ada 3 langkah yang harus ditempuh dalam menggunakan lingkungan sebagai media dan sumber belajar,yaitu:

a)      Langkah persiapan:menentukan tujuan pembelajaran,menentukan objek yang akan dipelajari dan dikunjungi,menentukan cara belajar siswa pada saat kunjungan dilakukan,guru dan siswa mempersiapkan perizinan jika diperlukan,serta persiapan tehnis untuk kegiatan belajar.

b)      Langkah pelaksanaan:pada langkah ini siswa melakukan kegiatan belajar di tempat tujuan sesuai dengan rencana yang telah dipersiapkan

c)       Tindak lanjut:tindak lanjut setelah kegiatan belajar di atas adalah kegiatan belajar di kelas untuk membahas dan mendiskusikan hasil belajar dari lingkungan.  

EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN

1.Tujuan Evaluasi Media Pembelajaran

Tujuan evaluasi media pembelajaran yaitu sebagai berikut:

a)      Menentukan apakah media pembelajaran itu efektif

b)      Menentukan apakah media itu dapat diperbaiki dan ditingkatkan

c)       Menetapkan apakah media itu cost-efective dilihat dari hasil belajar siswa

d)      Memilih media yang sesuai untuk penggunaan dalam proses belajar di dalam kelas

e)      Menentukan apakah isi pelajaran sudah dapat disajikan dengan media itu

f)       Menilai kemampuan guru menggunakan media pembelajaran

g)      Mengetahui apakah media itu benar-benar memberi sumbangan terhadap hasil belajar seperti yang dinyatakan

h)      Mengetahui sikap siswa terhadap media pembelajaran

2. Kriteria Media Pembelajaran Berdasarkan Kualitas

Menurut Walker dan Hess,kriteria media pembelajaran yang berkualittas yaitu:

a)      Kualitas isi dan tujuan

b)      Ketepatan

c)       Kepentingan

d)      Kelengkapan

e)      Keseimbangan

f)       Minat atau perhatian

g)      Keadilan

h)      Kesesuaian dengan situasi siswa